รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี : เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดับชั้น ป.3
รายวิชาภาษาไทย ระดับชั้น ป.4
รายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้น ม.3
รายวิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้น ม.3
รายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้น ม.3
รายวิชาภาษาไทย ระดับชั้น ป.4
รายวิชาภาษาไทย ระดับชั้น ป.4
รายวิชาภาษาไทย ระดับชั้น ป.4
รายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้น ม.3
ครูที่มีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอนอย่างลึกซึ้งในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ มีทักษะในการออกแบบและพัฒนาหลักสูตร ตลอดจนสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
กลุ่มเป้าหมายที่จะได้รับประโยชน์โดยตรงและโดยอ้อมจากการพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบผสมผสานที่ใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์
100
%100
%100
%100
%ใช้ประกอบการเรียนการสอน ที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง ส่งเสริมทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ทั้งการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์ การใช้เทคโนโลยี การสื่อสาร
การเรียนรู้แบบผสมผสาน เป็นการผสมผสานระหว่างการเรียนรู้แบบดั้งเดิมและการเรียนรู้ผ่านออนไลน์ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ ทำให้ผู้สอนและผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กัน อีกทั้งยังเป็นการเรียนการสอนแบบออนไลน์ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าข้อมูล ควบคู่ไปกับการฝึกปฏิบัติในห้องเรียน ตอบสนองความก้าวหน้าของเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ โดยเน้นการสร้างรูปแบบการเรียนรู้ วิธีการสอน โดยใช้สิ่งแวดล้อมและบรรยากาศในการเรียนรู้ สื่อและช่องทางการสื่อสารระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน ผู้เรียนกับผู้เรียน ผู้เรียนกับเนื้อหา ผู้เรียนกับบริบทในการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อตอบสนองต่อความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนแต่ละคนได้ผลลัพธ์ที่ดี
มุ่งเน้นโครงการนำร่อง ริเริ่ม สร้างสรรค์ ต่อยอด หรือใช้กลวิธีใหม่ๆ เพื่อพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา อย่างทันสมัย เท่าทัน ต่อเนื่อง และยั่งยืน
การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) เป็นการผสานระหว่างการเรียนรู้แบบพบหน้า (Face-to-Face) และการเรียนรู้ออนไลน์ (Online Learning) เข้าด้วยกันอย่างเหมาะสม เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์เรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียนยุคใหม่
วิเคราะห์มาตรฐาน/ตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลาง กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้และผลลัพธ์ที่คาดหวัง เลือกรูปแบบและเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน เช่น Google Classroom, Microsoft Teams, Learning Management System (LMS)
จัดทำบทเรียนออนไลน์ วิดีโอ บทความ และกิจกรรมอินเทอร์แอกทีฟ สร้างใบงานหรือแบบฝึกหัดที่ผู้เรียนสามารถทำได้ทั้งในชั้นเรียนและทางออนไลน์ เตรียมชุดกิจกรรมที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และการทำงานกลุ่ม
ดำเนินการสอนในห้องเรียนควบคู่กับการใช้แพลตฟอร์มออนไลน์ แบ่งเวลาเรียนระหว่างการเรียนรู้แบบพบหน้าและแบบออนไลน์อย่างเหมาะสม (เช่น 70:30 หรือ 60:40) ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านบทเรียนออนไลน์ก่อนมาเรียนซ้ำในชั้นเรียน (Flipped Classroom)
ประเมินผลการเรียนรู้ทั้งในรูปแบบออนไลน์และในห้องเรียน ใช้แบบประเมินผลสัมฤทธิ์ แบบทดสอบออนไลน์ การสะท้อนผลการเรียนรู้ และแฟ้มสะสมงาน จัดกิจกรรมสะท้อนความคิด (Reflection) และให้ข้อเสนอแนะเป็นรายบุคคล
สร้างกลุ่มสนทนาออนไลน์ เช่น LINE กลุ่ม หรือ Microsoft Teams เพื่อสนับสนุนการสื่อสารระหว่างครูและนักเรียน จัดกิจกรรมกลุ่มย่อย ทั้งแบบออนไลน์และออฟไลน์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกัน
สรุปผลการดำเนินงาน ปัญหาและแนวทางแก้ไข ปรับปรุงเนื้อหา วิธีการสอน และเครื่องมือที่ใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน
ใช้ประกอบการเรียนการสอน ที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง ส่งเสริมทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ทั้งการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์ การใช้เทคโนโลยี การสื่อสาร
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสกลนคร 199 หมู่ 3 ถ.พังโคน-วาริชภูมิ ต.พังโคน อ.พังโคน จ.สกลนคร 47160